设备构造及原理
5月25日，福建宁德的王先生发布视频称，自己13岁的女儿屡次遭男同学霸凌猥亵，向教师反映却被教师怼了回去：“你莫非没有错吗？一个巴掌拍不响”。家长的视频引发广泛重视，校方表明此事正在处理，公安部门也已介入查询。
查询结果现在还没有出来，依照家长的描绘，他发现读初一的女儿回家后一直哭，重复诘问后，才得知女儿在学校经常被一名男生欺压，事发当日又被男生动手动脚兼袭胸，女孩挣脱后第一时间向班主任林某反映，林某却无动于衷，让女孩和男生去备课室自行处理。男生在备课室将房门反锁，对女孩进行强制猥亵，还要挟女孩去他家。家长问清原委后，马上带着孩子去找涉事教师，可该教师却当着家长的面反诘女孩：“你莫非没有错吗？”并说：“一个巴掌拍不响。”
假如家长描绘是真的，那么，这个教师的言行与工作职责严峻悖离。当孩子在学校中遇到了问题，正确的做法便是第一时间告知教师。由于在学校里，教师有维护学生安全和庄严的职责，是未成年人最值得信赖的人。学校也不是只管孩子的学习就够了，校方理应具有处理学校问题的专业相关常识和才能，保证在面临学生求助时可以敏捷、正确地采纳必定的办法，维护学生权益。
可以说，此事中涉事教师的片面怂恿给了施暴者胆量，更发明了客观时机，使事情向更严峻的方向滑得更远。该教师过后面临家长时的言辞，露出了她听任施暴的内涵逻辑：有错的是受害者，要在受害者身上找原因。
“受害者有罪论”是很常见的一种归因过错，特别多发于受害者是女人的时分。比方，女孩被人猥亵，就会有人说“必定是穿得太露出”；女孩置疑自己被人，就会有人说“自己不注意怪谁”；女人被家暴，又会有人说“必定是由于你做了什么才惹怒了对方”。这种观念与社会中都会存在的性别成见深度绑缚——她遭到损伤，不是由于加害者的凶恶，而是由于她行为轻浮、穿戴露出、情绪放纵等。从前有人办过一个展览，展出案子中受害者的服装，以此证明与穿戴露出不要紧，是社会成见根深柢固。
前两年，有些大学的大学生安全常识手册中把性侵的可能性与女人穿戴、容颜和意志力挂钩，遭到了言论批判。这种所谓安全攻略看上去是“为你好”，但其间的成见对受害者构成了两层损伤——身体遭到损伤的一起，还要在品德审判中自证洁白。
此次事情也相同反映出，部分学校在办理和应对学校问题上仍是存在缺乏，比方，没有树立完善的告发和处理机制，保证学生在遭受不公正对待时能取得及时有用的维护；不进行充沛有用的反学校暴力和性教育；短缺对教育工作者必要的师德和法治教育。
等待警方和教育部门能赶快完结查询，对违法的施暴者，不称职的教师和校方办理者给予严峻的惩办，还受害者以公正，还学校以清净。也期望每一次对相似论题的评论都能真实推进社会进步，让每一个教育工作者都能守土有责，每一位孩子都能在安全调和的学校中茁壮成长。
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